Capítulo 8 Internet

A internet nasceu através da Guerra Fria nos EUA, para ligar uma rede de computadores para se equivalarem,chega ao Brasil em 1995, quando chegou para todos de forma comercial. Ela é aberta a todos, seja paga ou por discagem, mas nosso objetivo na educação é que ela seja usada para auxiliar os alunos e não dando margens para eles fazerem cópias.
Temos que nos envolver com os alunos de uma forma que a internet torne-se uma discussão em sala de aula de novos assuntos, e instigar os alunos a trazerem boas idéias, pois ela veio para ficar e cada dia mais esta se aprimorando!!!! Caros leitores, não vamos ficar para trás.

Capítulo 7 O computador como tecnologia educacional

Mesmo com as novas tecnologias a disposição, ainda hoje os sujeitos são passivos, ainda estamos nas ''ONDAS''dos professores que passam as atividades e os alunos ficam somente recebendo.Estamos falando de uma era construtivista e o computador entra nessa era.
A tecnologia é bem vista por uns,mas mal vista por outros, mas os educadores tem que destacar as imposições, utilizar os recursos tecnologicos de forma divertida, com propósito, objetivos e não simplesmente por usar de forma que somente usou por usar.No Brasil temos um programa do MEC, que se chama PROINFO, que reforça as tecnologias educacionais na escola, esse programa é o plano de tecnologia educacional.
Um fato importante e bem comum é que quando os computadores chegam nas escolas,são vistos pela direção como algo intocável, é uma pena mas acontece muito, a direção designa somente um professor que é encarregado de manusear os laboratórios ou um grupo fechado de professores, os demais tem que aguardar aqueles que estão na frente.

Curiosidades

O que é tecnologia educacional?

 Para saber mais, acesse http://www.slideshare.net/liarosamoura/tecnologia-educacional

Capítulo 6 História da informática na educação

A informática entrou na educação em meados dos anos1970, claro que mais precisamente nas áreas administrativas das instituições escolares, visto que tanto nas escolas privadas, quanto nas públicas.

Ela chegou como uma onda. Mas até hoje, a utilização da informática em escolas brasileiras ainda está em grande expansão,e foi em 1995 que a informática se estrutura como disciplinas na educação e começam a integrar as licenciaturas e o curso de pedagogia entrando no currículo. Brito e Purificação(2006),  nos passa que devemos sobreviver na sociedade humana, e esta não sobrevive, se não passarmos os ensinamentos de geração em geração, e isso tudo tem que passar pela educação, pois é através da educação que entenderemos a informática e outros recursos que estão por vir.

Capítulo 5 História do Computador

No quinto capítulo as autoras irão nos contar como é a história dos primeiros computadores, dizendo que os computadores apareceram na década de 1940, onde os primeiros transmissores foram instalados apenas em algumas empresas. O primeiro computador eletrônico apareceu nos EUA e se chamava ENIAC, ele tinha 19 mil válvulas e consumia 200 quilowatts de potência, e haja potência nisso. Em 1980, os microcomputadores chegaram ao mercado, e foi uma grande epidemia, todos queriam ter um. De acordo com Brito e Purificação (2006, p.53) “A popularidade dos computadores vieram com a criação de programas dedicados à edição de textos, às planilhas, entre outros. E em 1990, chegou a grande inovação, à tão esperada internet, ela interferiu nos sistemas e transformou a comunicação do mundo.

UTILIZEI ESTE RECURSO PARA VOCÊS NÃO ESQUECEREM DE POSTAR COMENTÁRIOS NO MEU BLOG E TAMBÉM UTILIZAR O RELÓGIO PARA MOSTRAR QUE ELE INOVA A CADA DIA E NÓS NÃO NOS DAMOS CONTA

Capítulo 4 Tecnologias Educacionais

Em  primeiro lugar o que é associado a palavra tecnologia? Logo pensamos COMPUTADOR. A sugestão que as autoras fazem é de usar outras tecnologias como: retroprojetor, televisão entre outros. Discutem também a questão, que os educadores trazem para a sala de aula coisas fora  do cotidiano das crianças, e que poderíam muito bem mostrar as  rádios que existem na sua cidade, pois muitas não sabem e rádio também é uma tecnologia. Com isso Brito e Purificação(2006) dizem que o rádio na escola pode ser usado para fazer críticas reflexivas através da sua escuta, e o cinema é importante também, assim os professores podem usar seus conteúdos de maneira didática e ao mesmo tempo educar de maneira correta seus educandos.